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2022年08月10日

教育信息化历程——从1.0时代迈入2.0时代

2019-02-20 17:04来源:南方电讯//

原标题：教育信息化历程——从1.0时代迈入2.0时代

回顾2018年，教育信息化迎来了一个历史性时刻——从1.0时代迈入2.0时代，这是在教育信息化历史成就基础上实现的新跨越。

教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。

今天，南方电讯带大家回顾一下2018年教育信息化历程

1、2018年4月发布《教育信息化2.0行动计划》，这份行动计划具有里程碑意义，它标志着我国教育信息化开始从1.0向2.0迈进，一时间教育信息化2.0成为业内讨论的焦点。这份行动计划里一个特别重要的论断是“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展”，这应该是自《国家中长期教育发展规划纲要(2010-2020年)》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”之后，对教育信息化地位和作用的又一个全新定位。

2、2018年教育部发布的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中，首次把网络安全工作与教育信息化并列提出，要求进一步提升网络安全人才培养能力和防护水平，可见教育网络安全工作何等重要。信息化和网络安全实际上是一张纸的两面，在教育信息化建设全面深入，并呈现出各层各级积极建设、各校各地全面开花的良好局面之下，只有对两者同等重视才能最终实现教育信息化的可持续发展。

3、2018年教育部在推进教育人工智能方面发力不小，如发布《高等学校人工智能创新行动计划》，着眼人工智能人才缺口现实，以高校为重要阵地，完善人工智能学科体系和人才培养体系，提升人工智能领域科技创新和服务国家需求的能力;发布《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，着眼教师的人工智能素养，探索人工智能助推教育教学改革创新、助推教师管理优化等创新应用。在远程教育领域，南方电讯发挥自身技术专长，整合polycom双师教学等解决方案，通过远程的云端音视频协作技术，将一线教育资源提供给三四线城市，让本地老师和名师可以在同一间课堂上教导学生，充分发挥视频会议协作的魅力，让一名名师可以同时为多个课堂授课，实现优质教育资源的跨地域快速覆盖。

4、教育大数据概念一经提出便引发广泛关注。在教育领域，随着在线教育的发展，海量教育数据不断增长和积累，教育大数据在驱动精准教学、支撑科学的教学评价体系、助力教育精准扶贫等方面潜力无限。

5、2018年6月，在考察宁夏银川“互联网+教育”时指出，“互联网+教育”让偏远地区的孩子也能“走进”名校名师课堂，大大拓宽了他们的视野。他强调“互联网+教育”是促进起点公平的有效手段。当前，教育优质教育资源不均衡不充分问题依旧严峻，而以互联网为核心的信息技术可以突破物理空间和时间的限制，高效率、低成本地实现优质教育资源共享，为实现教育公平开辟新路径，让贫困地区的学生受益无穷。

作为百年央企、多媒体通信及应用解决方案服务商，中国普天下属南方电讯借教育信息化的东风，发挥业务专长，积极进军远程教育行业，努力服务全国莘莘学子，经过近26年的探索，积累了丰富的成功经验，建立了倍受社会认可的行业标杆。同时，紧跟国家战略，创新业务模式，用责任与能力担起这项“学无止境”的事业。